| 詳細研修指導要領 | ||||||||||
| 項目 | 区分 | 具体的な講義・討論・見学内容 | 研修のねらい | |||||||
| Ⅺ その他 | ||||||||||
| Ⅺ.1 | ラグーンと水生生物 | 講義 | よりエコロジカルな生物処理としてのラグーンを、 | 設計の詳細でなく、その背景にある原理を習得 | ||||||
| 微生物学、各元素の循環にたち直ってまた、さ | させる。 | |||||||||
| まざまなタイプのラグーンに対してその設計因子 | ||||||||||
| を決定する原理を述べる。 | ||||||||||
| Ⅺ.2 | 途上国向の下水処理施設 | 講義 | ラグーンの設計を中心に、開発途上国(特に、 | 開発途上国に適した下水処理方式に関する | ||||||
| （ラグーンの設計を中心として） | 熱帯、亜熱帯地域)に適した下水処理方式に | 基礎知識を習得してもらう。実際に適用できる | ||||||||
| ついてその特性と設計との留意点について紹介 | 実践的ノウハウを認識させる。 | |||||||||
| する。 | ||||||||||
| ・ | 日本と途上国(タイ)の処理方式の比較 | |||||||||
| ・ | 気候上の特性と設計諸元の関係 | |||||||||
| ・ | 途上国に適した処理方式の特性 | |||||||||
| ・ | 設計上の留意点 | |||||||||
| ・ | 安定化池 | |||||||||
| Ⅺ.3 | 公衆衛生における意義 | 講義 | 1. | 環境衛生に関連する病気 | 下水道による処理が不十分な場合に予想され | |||||
| 2. | 排水処理の必要性 | る健康上の問題点と、その対策を理解する。 | ||||||||
| Ⅺ.4 | オンサイトトリートメント | 講義 | 浄化機を中心にして生活排水のオンサイト処 | 生活排水管理の必要性を理解させる。下水 | ||||||
| 理について解説する。 | 道以外のシステムとして合併浄化槽を紹介す | |||||||||
| ・ | 汚染源としての生活排水の特性 | る。 | ||||||||
| ・ | 公衆衛生における排水管理の効果 | |||||||||
| ・ | 生活排水の処理システムとシステム選択 | |||||||||
| ・ | 日本における生活排水管理システム | |||||||||
| ・ | 浄化槽 | |||||||||
| ・ | 浄化槽の導入に際して検討すべき課題 | |||||||||
| ・ | 合併処理浄化槽の建設計画 | |||||||||
| Ⅺ.5 | 下水道事業の広報活動 | 講義 | ・ | 行政広報の基本的理論 | 市民PRの難しい下水道の広報について具体 | |||||
| ・ | 下水道広報 | 事例を紹介し広報活動を理解する。 | ||||||||
| ・ | 具体的な広報活動事例 | |||||||||
| ・ | 大阪市における下水道広報 | |||||||||
| ・ | 下水道科学館の見学 | |||||||||
| Ⅺ.6 | 下水道の普及啓発活動 | 講義 | 1. | 小学生に対する普及啓発活動の実例を紹介 | 下水道施設の重要性を認識させるとともに、維持管理における施設の使用方法の大切さについて理解を深める。 | |||||
| 2. | 下水道の機能、重要性をPRすることの意義 | |||||||||
| について議論する。 | ||||||||||
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